Este grupo de trabalho tem como objetivo promover uma reflexão multidisciplinar sobre o ensino, a pesquisa e a extensão no Campo de Públicas e sua contribuição para a formação de egressos voltados à administração pública, à gestão governamental e às políticas públicas. Busca-se discutir como os programas acadêmicos da área têm contribuído para a consolidação de um campo de conhecimento próprio e para a formação de quadros qualificados para o Estado. Nas últimas décadas, observa-se a expansão e a diversificação dos cursos vinculados ao Campo de Públicas, incluindo graduações, programas de pós-graduação e iniciativas de extensão voltadas à qualificação de gestores públicos. Esses programas têm desenvolvido abordagens interdisciplinares, articulando diferentes áreas do conhecimento e aproximando a formação acadêmica das demandas concretas da gestão pública e da formulação de políticas públicas. A relevância desse debate torna-se particularmente evidente no contexto de processos de reforma administrativa e de fortalecimento das capacidades estatais observados em diversas democracias contemporâneas. No caso brasileiro, esse movimento ganha maior impulso a partir de meados da década de 1980, no contexto de redemocratização e ampliação dos direitos sociais, período marcado pela necessidade de modernização da administração pública e de qualificação dos quadros do serviço público. A formação de profissionais capacitados para atuar em ambientes institucionais complexos tornou-se, desde então, elemento central para a melhoria da capacidade de formulação, implementação e avaliação de políticas públicas. O grupo de trabalho também pretende estimular reflexões sobre a relação entre formação acadêmica, profissionalização do serviço público e gestão de carreiras estatais. Em particular, busca-se explorar como diferentes países estruturam seus sistemas de formação e recrutamento de servidores públicos, incluindo o papel das universidades, das escolas de governo e de programas especializados de formação de servidores públicos vocacionados. Nesse sentido, são especialmente bem-vindas análises comparadas que abordem modelos internacionais de formação e desenvolvimento de carreiras públicas, experiências de profissionalização da burocracia estatal e iniciativas de integração entre universidades e instituições governamentais voltadas ao fortalecimento da capacidade estatal.